Pertamak Berdimensi 4C

A.  Latar Belakang

Keunggulan generasi bangsa ke depan ditentukan oleh sejauhmana mereka dapat memenangkan kompetisi baik regional maupun global. Agar sanggup unggul dalam berpartisipasi di tengah globalisasi dan regionalisasi generasi milenial harus memiliki keterampilan 4C guna menyongsong Era Industri 4.0 pada Abad 21. Keterampilan 4C (Critical Thingking; Creativity; Comunications; Collaborations), dapat ditumbuhkan dengan mengembangkan aktifitas literasi dalam bentuk budaya membaca. Budaya membaca harus dilakukan dengan kegiatan pembiasaan secara rutin. Nurkaeti (2016 : 8) menyatakan strategi pembiasaan membaca di atas dapat dijadikan upaya dalam mengembangkan minat baca siswa sebagai upaya mewujudkan literasi dasar.

Literasi dasar yang dijadikan poros adalah 1) literasi baca-tulis; 2) literasi sains; 3) literasi digital; 4) literasi finansial dan 6) literasi kebudayaan dan kewarganegaraan Kemudian kompetensi yang menjadi fokus kebijkan pendidikan adalah 1) kemampuan berpikir kritis; 2) kreativitas; 3) komunikasi dan 4) kolaborasi. Selanjutnya karakter utama yang perlu menjadi poros pendidikan meliputi : 1) religius; 2) nasionalis; 3) mandiri; 4) gotong-royong dan 5) integritas, (Tim Penyusun Materi Pendukung Literasi baca Tulis, 2017 : 1).

Pembiasaan mengembangkan budaya membaca di sekolah selama ini dilaksanakan melalui Gerakan Literasi Sekolah. Selama pelaksanaan meningkatkan upaya membudayakan gerakan literasi sekolah di SD Negeri 12 Karangasem terdapat beberapa masalah yang teridentifikasi seperti 1) Prestasi siswa rendah dalam ajang lomba-lomba kebahasaan; 2) Aktivitas kegiatan membaca yang rendah; 3) Terbatasnya ketersediaan waktu membaca di sekolah; 4) Angka peminjaman buku di perpustakaan sekolah peningkatannya sangat kecil; 5) Produktifitas siswa dalam kreatifitas sastra dan kebahasaan sangat kecil.

Beranjak dari permasalahan di atas selama kurun waktu sejak akhir tahun 2017, penulis sebagai kepala sekolah mendorong terbentuknya Paguyuban Kelas. Paguyuban kelas yang telah terbentuk selanjutnya diarahkan sedemikan rupa untuk dimanfaatkan sebesar-besarnya bagi pengembangan pengetahuan, sikap dan karakter anak termasuk budaya litersi.

Menyimak uraian latar belakang di atas maka berikut ini adalah rumusan masalah yang akan dikaji pada tulisan ini : Bagaimanakan implementasi Pertamak di SD Negeri 12 Karangasem dalam meningkatkan budaya membaca berdimensi 4C pada siswa di SDN 12 Karangasem? Untuk menjawab permasalahan tersebut maka dilaksanakanlah program pengembangan sekolah dengan menggunakan  strategi Pertamak untuk meningkatkan budaya membaca berdimensi 4C pada siswa.

E. Pertamak Berbasis Paguyuban Orang Tua Untuk Wujudkan Budaya Membaca Berdimensi 4C

Adapun strategi Pertamak yang merupakan  akronim dari Perpustakaan Kamar Anak. Perpustakaan oleh Sutarno (2003 : 7), menyatakan bahwa perpustakaan adalah suatu ruangan, bagian/bangunan, atau gedung itu sendiri, yang berisi buku-buku koleksi, yang disusun dan di atur sedemikian rupa sehingga mudah dicari dan dipergunakan apabila sewaktu-waktu untuk pembaca. Kamar anak yang dimaksud adalah kamar tempat anak beristirahat, yang nantinya ditempatkan perpustakaan kecil.

Pertamak digagas dan dilahirkan oleh paguyuban kelas yang mengadakan kegiatan  arisan buku. Menurut Pramana (2016 : 9). Paguyuban Kelas adalah perkumpulan orang tua siswa dalam suatu kelas yang bertujuan untuk membangun, menumbuhkan dan meningkatkan partisipasi, kepedulian dan tanggung jawab berupa pemberian saran dan masukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

 Buku yang terkumpul melalui arisan pada paguyuban selanjunya disimpan di perpustakaan kamar anaknya masing-masing. Perpustakaan yang terletak di kamar anak akan  mendekatkan siswa dengan produk bacaan sehingga dapat berinteraksi secara berkelanjutan untuk menciptakan kebiasaan membaca. Hal tersebut tergambar seperti bagan di bawah ini.